讓我們一起看看哈希導師的授課風采和學生們高漲的熱情吧！
如何利用創新技能激發思維？如何在實踐中與同學們合作中實施這些想法？如何在策劃和組織的過程中建立自己的創新技巧，提高自己的競爭力？哈希APP專家宋博向交大學子們提供了一種自我鑒定的方法，供同學們測試自己的創新DNA。
“創新者的基因”課程共分為三大版塊進行展開，分別是“創新者的覺醒與實踐”、“產品的誕生”“企業偏愛什么樣的人才”，系統性的向同學們介紹了創新性思維的培養、創新性思維在產品生產和研發過程中的重要作用，以及通過案例向學生們介紹企業對創新性人才的偏愛。
宋博老師還向交大學子們教授水質毒性測定的實驗。該堂課程分別分為三部分向交大學子進行授課，水質毒性實驗在生活中的應用、相關國家標注、實驗測定方法，由易到難的向學生們進行了相關知識的傳授。
學生們在理論內容學習完畢后，進行實驗操作內容的學習
對學生們進行實驗操作方面的指導
向同學們介紹Hach TX1315便攜式毒性儀
通過這一系列課程的學習，同學們增加了對創新這一技能的理解與認知，為將來踏入社會工作崗位，增加了更多的技能與積累。
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