ICS  13.100

C 56

WS

中 華 人 民 共 和 國 衛(wèi) 生 行 業(yè) 標(biāo) 準(zhǔn)

WS/T 580—2017

0 歲～6 歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表

Developmental scale for children aged 0-6 years

2017 - 10 - 12 發(fā)布                                  2018 -04 - 01 實(shí)施

中 華 人 民 共 和 國 國 家 衛(wèi) 生 和 計(jì) 劃 生 育 委 員 會(huì)        發(fā) 布

前  言

本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T 1.1—2009 給出的規(guī)則起草。 本標(biāo)準(zhǔn)起草單位：首都兒科研究所、北京婦幼保健院、中國科學(xué)院心理研究所。 本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人：陳博文、金春華、李瑞莉、張悅、張麗麗、李娜、高振敏、張家健、王建紅、王曉燕、政曉果、高海濤、宋文紅、梁衛(wèi)蘭、張峰、施建農(nóng)、金星明、楊玉鳳、靜進(jìn)、梁愛民、王惠珊、 麻宏偉、章嵐、王惠梅、張唯敏、高雪婷、杜其云、楊瑞華、王賀茹、盧慧敏、許琪、楊慧敏、王利紅、 肖峰、劉馨、辛倩倩、尹德盧、殷濤。

0 歲～6 歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表

1   范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了0歲～6歲（未滿7周歲）兒童發(fā)育行為評(píng)估量表的評(píng)估內(nèi)容、測(cè)查方法、發(fā)育商參考 范圍以及量表的使用。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于0歲～6歲(未滿7周歲)兒童發(fā)育行為水平的評(píng)估,是評(píng)估兒童發(fā)育行為水平的診斷量 表。

2   術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

2.1

能區(qū)    attribute

量表測(cè)定的領(lǐng)域，本量表包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為五個(gè)能區(qū)。其中大運(yùn) 動(dòng)能區(qū)指身體的姿勢(shì)、頭的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；精細(xì)動(dòng)作能區(qū)指使用手指的能 力；語言能區(qū)指理解語言和語言的表達(dá)能力；適應(yīng)能力能區(qū)指兒童對(duì)其周圍自然環(huán)境和社會(huì)需要作出反 應(yīng)和適應(yīng)的能力；社會(huì)行為能區(qū)指對(duì)周圍人們的交往能力和生活自理能力。

2.2

智力年齡    mental age；MA 智齡

心理年齡

反映兒童智力水平高低的指標(biāo)。

注：在編制的量表中，按年齡分組編制測(cè)查項(xiàng)目，若被試者通過3歲的測(cè)查項(xiàng)目，就表示他使用該量表測(cè)查的智力 年齡為3歲。

2.3

發(fā)育商  development quotient；DQ

用來衡量?jī)和闹前l(fā)展水平的核心指標(biāo)之一，是在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展等 方面對(duì)兒童發(fā)育情況進(jìn)行衡量。計(jì)算見式（1）：

發(fā)育商＝智齡 /實(shí)際年齡╳100…………（1）

3   評(píng)估內(nèi)容

包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為5個(gè)能區(qū)，用于測(cè)查兒童發(fā)育行為狀況，評(píng)估 其發(fā)育程度。每個(gè)月齡組8～10個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，共計(jì)261個(gè)測(cè)查項(xiàng)目。見附錄A。

4   測(cè)查方法

4.1 測(cè)查工具

4.1.1   評(píng)估量表

0歲～6歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表，見附錄A。

4.1.2   輔助工具

主試者使用與測(cè)查量表配套的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)查工具箱，以及診查床、圍欄床、小桌、小椅、樓梯等測(cè)查 工具。

4.2 測(cè)查程序

4.2.1   計(jì)算實(shí)際月齡

4.2.1.1 首先根據(jù)被試者的測(cè)查日期和出生日期計(jì)算出被試者是幾歲幾月零幾日，再把歲和日換算為 月，以月齡為單位，月齡保留一位小數(shù)。

4.2.1.2 日換算成月為 30 天=1.0 個(gè)月，歲換算成月為 1 歲=12.0 個(gè)月。

4.2.2   標(biāo)記主測(cè)月齡

與實(shí)際月齡接近的月齡段為主測(cè)月齡，在主測(cè)月齡前用△標(biāo)記，主測(cè)月齡介于量表兩個(gè)月齡段之 間的，視較小月齡為主測(cè)月齡。早產(chǎn)兒也按照實(shí)際月齡進(jìn)行標(biāo)記，無需矯正月齡。

4.2.3   測(cè)查啟動(dòng)與結(jié)束

4.2.3.1 主測(cè)月齡為啟動(dòng)月齡，先測(cè)查主測(cè)月齡的項(xiàng)目，無論主測(cè)月齡的某一能區(qū)的項(xiàng)目是否通過，

需分別向前和向后再測(cè)查 2 個(gè)月齡，共 5 個(gè)月齡的項(xiàng)目。

4.2.3.2 向前測(cè)查該能區(qū)的連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目均通過，則該能區(qū)的向前測(cè)查結(jié)束；若該能區(qū)向前連

續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目有任何一項(xiàng)未通過，需繼續(xù)往前測(cè)查，直到該能區(qū)向前的連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目均通過 為止。

4.2.3.3 然后從主測(cè)月齡向后測(cè)連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目，若向后測(cè)查的該能區(qū)的連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目均

不能通過，則該能區(qū)的向后測(cè)查結(jié)束；若該能區(qū)向后連續(xù) 2 個(gè)月齡的項(xiàng)目有任何一項(xiàng)通過，需繼續(xù)往后 測(cè)查，直到該能區(qū)向后的連續(xù)兩個(gè)月齡的項(xiàng)目均不通過為止。

4.2.3.4 所有能區(qū)均應(yīng)按照 4.2.3.1～4.2.3.3 的要求進(jìn)行測(cè)查。

4.2.4   記錄方式

測(cè)查通過的項(xiàng)目用○表示；不通過的項(xiàng)目用×表示。

4.3 操作方法和測(cè)查通過要求

量表的操作方法和測(cè)查通過要求見附錄B。

4.4 結(jié)果計(jì)算

4.4.1   各能區(qū)計(jì)分

4.4.1.1 1 月齡～12 月齡

每個(gè)能區(qū) 1.0 分，若只有一個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為 1.0 分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為 0.5

分。

4.4.1.2 15 月齡～36 月齡

每個(gè)能區(qū) 3.0 分，若只有一個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為 3.0 分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為 1.5

分。

4.4.1.3 42 月齡～84 月齡

每個(gè)能區(qū) 6.0 分，若只有一個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為 6.0 分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為 3.0

分。

4.4.2   計(jì)算智齡

4.4.2.1 把連續(xù)通過的測(cè)查項(xiàng)目讀至最高分（連續(xù)兩個(gè)月齡通過則不再往前繼續(xù)測(cè)，默認(rèn)前面的全部 通過），不通過的項(xiàng)目不計(jì)算，通過的項(xiàng)目（含默認(rèn)通過的項(xiàng)目）分?jǐn)?shù)逐項(xiàng)加上，為該能區(qū)的智齡。 4.4.2.2  將五個(gè)能區(qū)所得分?jǐn)?shù)相加，再除以 5 就是總的智齡，保留一位小數(shù)。

4.4.3   計(jì)算發(fā)育商

發(fā)育商計(jì)算方法見式（1）。

5   發(fā)育商參考范圍

發(fā)育商參考范圍：﹥130為優(yōu)秀；110～129為良好；80～109為中等；70～79為臨界偏低；﹤70為智 力發(fā)育障礙。

6   量表的使用

6.1 測(cè)查要求

6.1.1   測(cè)查環(huán)境應(yīng)安靜，光線明亮，4 歲以下兒童允許一位家長(zhǎng)陪伴,4 歲及以上的兒童如伴有發(fā)育落 后、溝通不利或者測(cè)查不配合的情況可有家長(zhǎng)陪同。

6.1.2   主試者應(yīng)嚴(yán)格按照操作方法和測(cè)查通過要求進(jìn)行操作，避免被試兒童家長(zhǎng)暗示、啟發(fā)、誘導(dǎo)。

6.1.3   主試者應(yīng)熟記操作方法和測(cè)查通過要求

6.1.4   主試者的位置應(yīng)正確，桌面應(yīng)整潔，測(cè)查工具箱內(nèi)的用具不應(yīng)讓被試兒童看到，用一件取一件， 用完后放回。

6.1.5   主試者應(yīng)經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)獲得相關(guān)資質(zhì)才能施測(cè)。

6.2 結(jié)果解釋

6.2.1   應(yīng)由受過專業(yè)培訓(xùn)的主試者結(jié)合兒童的綜合情況對(duì)其發(fā)育行為水平予以解釋和判斷。

6.2.2   主試者應(yīng)恰當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)解釋兒童發(fā)育行為水平，尤其是對(duì)于發(fā)育落后的兒童更要慎重。

拓德TD-CEC1000（兒心-II）兒童發(fā)育行為評(píng)估系統(tǒng)（兒心量表-II）軟件及智測(cè)評(píng)估工具箱