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2012-2-2 閱讀(1366)
教育部公布義務(wù)教育階段新課標(biāo)
今年九月施行
近日，教育部公布了義務(wù)教育階段19個學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容，其中語文對小學(xué)生會寫漢字的要求有所降低，但是卻增加了需要背誦的篇目。基礎(chǔ)教育階段的英語(論壇)課程按照能力水平設(shè)為9級。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。
三四年級會寫字減400個
雖然新舊語文課標(biāo)均要求中小學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)認識3500個左右常用漢字，新課標(biāo)降低了小學(xué)生會寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級學(xué)生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會寫2000個左右。新課標(biāo)對一、二年級學(xué)生會寫字的要求也從原來的800到1000字統(tǒng)一成低限——800字。
增加20篇背誦篇目
語文新課標(biāo)要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達400萬字以上，推薦背誦的篇目共有136篇，對比舊課標(biāo)，語文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。新課標(biāo)推薦學(xué)生課外閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學(xué)常識的普及性讀物等。
背誦推薦篇目
■1至6年級(6篇)
長歌行(青青園中葵)漢樂府；回鄉(xiāng)偶書(少小離家老大回)賀知章；滁州西澗(獨憐幽草澗邊生)韋應(yīng)物；早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈；三衢道中(梅子黃時日日晴)曾幾；觀書有感(半畝方塘一鑒開)朱熹。
■7至9年級(14篇)
十五從軍征(十五從軍征)漢樂府；木蘭辭(唧唧復(fù)唧唧)北朝民歌；登幽州臺歌(前不見古人)陳子昂；黃鶴樓(昔人已乘黃鶴去)崔顥；賣炭翁(賣炭翁)白居易；漁家傲(天接云濤連曉霧)李清照；南鄉(xiāng)子(何處望神州)辛棄疾；滿江紅(小住京華)秋瑾；《莊子》一則(北冥有魚……亦若是則已矣)；《禮記》一則(雖有佳肴)；《列子》一則(伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？)；與謝中書書，陶弘景；湖心亭看雪，張岱；河中石獸，紀(jì)昀。
“課標(biāo)之所以這樣修訂，或許是因為那幾百個字不常用，沒必要非讓學(xué)生會寫。”教育專家分析。部分老師則認為此舉是出于減負的考慮，減少死記硬背的內(nèi)容，增加靈活運用的知識。而增加背誦篇目是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣、傳承傳統(tǒng)文化。
書法教育強調(diào)“軟硬兼修”
根據(jù)教育部的要求，一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，從三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。在這次公布的新課標(biāo)中，對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學(xué)生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
基礎(chǔ)教育階段英語分九級
在新課標(biāo)中，整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為9個級別。設(shè)置分級課程目標(biāo)借鑒了上通用的分級方式，力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認知特點。按照設(shè)計，在義務(wù)教育六年級結(jié)束時要達到二級標(biāo)準(zhǔn)，可以用簡單的英語做游戲，在老師的幫助下表演小故事或短劇，認識600-700個單詞等；五級為初中畢業(yè)時需要達到的標(biāo)準(zhǔn)，這時候可以獨立起草短文、短信，認識1500-1600個單詞等。七級為高中畢業(yè)時要求達到的基本要求，而八級和九級是為愿意進一步提高英語水平高中生設(shè)定的目標(biāo)。
新課標(biāo)指出，可以對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a充和刪減，要避免僅僅為滿足考試需求而對教材進行取舍。對過去一味死記硬背的辦法也不再提倡，要求積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源幫助學(xué)生營造逼真語境，對于低年級的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和形式要更直觀、生動、形象。
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重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識
據(jù)了解，目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過10年的使用，教育部門發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。教育部有關(guān)負責(zé)人表示，此次修訂完善義務(wù)教育各學(xué)科課標(biāo)，是為適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量。
對照新老課標(biāo)，市教委基教二處處長李奕表示，新課標(biāo)特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，與高中課程標(biāo)準(zhǔn)形成更好銜接，有利于老師們更為系統(tǒng)地開展教學(xué)。
比如，以地理學(xué)科為例，新課標(biāo)要求地理教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并提出自己的觀點、看法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課標(biāo)還鼓勵學(xué)生走出教室，提倡開展野外、校外考察和社會調(diào)查培養(yǎng)箱，鼓勵學(xué)生走進大自然、進入社會，使學(xué)生親身體驗地理知識產(chǎn)生的過程。
而在其他學(xué)科的新課標(biāo)中，也始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)主動性的教育理念。
