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 校園欺凌是一個(gè)長(zhǎng)期存在且嚴(yán)重的全球性社會(huì)治理難題。欺凌者往往缺乏法治觀念、有逆反心理，被欺凌者怯弱不懂求助，家庭陪伴、精神支持缺乏等，極大影響著這些體格尚在發(fā)育、心智尚未成熟、缺少自我管理能力、認(rèn)知易出現(xiàn)偏差的未成年人。

 截至2024年9月，全國(guó)已發(fā)生多起校園欺凌惡劣事件，給學(xué)校以及社會(huì)帶來(lái)了不良影響。針對(duì)這一問(wèn)題，深圳奧斯恩推出防欺凌AI語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)。

 初中高中教室防欺凌AI語(yǔ)音識(shí)別報(bào)警系統(tǒng)不僅能夠有效地預(yù)防和減少校園內(nèi)的霸凌和暴力事件，還能夠?yàn)閷W(xué)校提供一個(gè)更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，學(xué)校能夠更好地保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這意味著系統(tǒng)能夠在確保不干擾正常校園生活的前提下，準(zhǔn)確識(shí)別出真正的霸凌和暴力行為。

 初中高中教室防欺凌AI語(yǔ)音識(shí)別報(bào)警系統(tǒng)能是通過(guò)安裝在校園關(guān)鍵區(qū)域的麥克風(fēng)陣列捕捉聲音，并將這些音頻信號(hào)傳輸?shù)街醒胩幚韱卧Ｒ纛l數(shù)據(jù)被實(shí)時(shí)分析，以識(shí)別潛在的沖突或欺凌行為。系統(tǒng)可以識(shí)別出侮辱性語(yǔ)言、恐嚇或其他形式的口頭攻擊，并能夠區(qū)分正常的交流和潛在的欺凌行為。一旦系統(tǒng)檢測(cè)到可疑的音頻模式，它會(huì)立即通知校園安全人員或指&定的教職員工，使他們能夠迅速采取行動(dòng)。