——| 項目背景 |——

1.虛擬仿真教學已成為日常教學的重要手段

1.1 課程改革創(chuàng)新——開展國家yi liu課程：

1)  4000門左右線上“金課”（國家精品在線開放課程）

2)  10000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”

3)  1500門左右虛擬仿真“金課”（國家虛擬仿真實驗教學課程）

4)  1000門左右社會實踐“金課”

1.2 新醫(yī)科建設——十項主要舉措：

1)  建成400個國家yi liu醫(yī)學專業(yè)

2)  推出1000門醫(yī)學國家線上線下yi liu課程

3)  建立100個左右國家臨床教學培訓示范中心

4)  建立100個左右國家全科醫(yī)學實踐教學示范基地

5)  建設400門醫(yī)學國家虛擬仿真實驗教學yi liu課程

6)  構建"3+2"助理全科醫(yī)生培養(yǎng)模式

7)  深入推進“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革

8)  開展“醫(yī)學+X“復合型高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)改革

9)  建立20個醫(yī)學國家教師發(fā)展示范中心

10) 建立臨床醫(yī)學專業(yè)三級認證體系

1.3 國家層面早在2013年即開始布局虛擬仿真實驗教學，“虛擬仿真金課”被列為“五大金課”之一。

1.4 虛擬仿真教學作為傳統(tǒng)教學模式的補充，在一些實際實驗條件不可及的特殊情況下有著重要的意義。

1)  高危、、不可逆類——地點不可及

2)  完成實驗的時間很長或極短一—時間不可及

3)  經濟省錢，降低成本——成本不可及

4)  復雜系統(tǒng)仿真——復雜程度不可及

2. 虛擬仿真教學的幾種重要形式

2.1 PC/移動端的線上學習

課前預習和課后復習均可通過線上隨時隨地完成，使學生課余時間得到充分利用，大量的虛擬仿真課件和線上學習資料可以幫助學生輕松掌握基本知識，線下（課堂上）的教學更多地關注到重點難點。

2.2 虛擬現(xiàn)實（VR）體驗式教學

給學習者帶來身臨其境的深度體驗，高仿真度地還原實驗現(xiàn)場，非常適合場景不易達到且需要現(xiàn)場體驗的實驗類型。

2.3 虛擬標準化病人

通過數學建模建造虛擬標準病人，結合機能學和形態(tài)學知識，模擬人體的正常生理狀態(tài)以及疾病狀態(tài)下的治療，實現(xiàn)基礎與臨床的早期結合。

——| 泰盟VMC-100醫(yī)學虛擬仿真實驗教學解決方案 |——

成都泰盟軟件有限公司從2004年開始開發(fā)醫(yī)學虛擬實驗相關產品，先后研發(fā)了BM-100/200虛擬機能實驗系統(tǒng)，VBL-100醫(yī)學機能虛擬實驗室。其中VBL-100醫(yī)學機能虛擬實驗室已經在四川大學華西醫(yī)學中心，中國醫(yī)科大學，中山大學南方學院，首都醫(yī)科大學，天津醫(yī)科大學，西安交大醫(yī)學院，第三軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學，北京中醫(yī)藥大學，西南大學等160多家醫(yī)學院校使用，獲得*。

2018年6月21日，*長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上發(fā)表重要講話，提到高校要“全面堅持以本為本、推進四個回歸、建設yi liu本科教育”，其中，在回歸初心中講到“高校要用知識體系教、用價值體系育、用創(chuàng)新體系做”，只有不忘初心、才能方得始終。

正因如此，公司在醫(yī)學虛擬領域*積累下，于2019年推出整體虛擬醫(yī)學院解決方案，從系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學性、真實性和移動性推動虛擬實驗教學的發(fā)展。

——| 系統(tǒng)特色 |——

1. 移動優(yōu)先

1.1 支持微門戶，手機訪問更方便

移動互聯(lián)網已經深入生活中的每個角落，兼容手機瀏覽必然是大勢所趨。學生通過手機來訪問學習及完成測驗，是移動互聯(lián)網時代的新特征，也是提升學生網上學習參與度的有效方式。

+ 可聯(lián)動WX作為信息發(fā)布平臺；

+ 手機訪問自適應，體驗效果好；

+ 可以手機完成課件學習、在線考試等；

1.2 可定制門戶網站，滿足學校的個性化需求

PC和移動端雙入口設計，充分滿足多樣化學習需求。我們?yōu)槊總€客戶需求的門戶網站，指派U設計師進行精心設計，充分體現(xiàn)定制化需求。

+ 界面可定制，建設特色門戶網站；

+ 后臺編輯方便，無需專人維護；

+ 根據學校網絡情況靈活部署，高效穩(wěn)定一；

2. 內容完整

虛擬課件按教學課程體系設計，構建完整的知識結構。我們可提供機能學、病原微生物學、分子生物學、臨床醫(yī)學、護理學、醫(yī)學檢驗學、藥學、公共衛(wèi)生學等學科的虛擬實驗項目。

+ 內容設計科學、制作精良，具有趣味性，提高學生興趣。

+ 知識體系完整，內容豐富，系統(tǒng)性強；

+ 內容設計科學，界面友好，操作提示清晰；

+ 開放式設計，課程設置多條分支，打破傳統(tǒng)固定教學模式手機可以看虛擬課件，支持移動端靈活接入學習；

+ 虛擬實驗使用SCORM標準課件跟蹤學生學習可計分、可評價；

3. 科學管理

完整的學習管理系統(tǒng)（LMS），一鍵切換線上教學模式。平臺提供強大且實用的管理功能，使教師組織線上教學、開展形成性評價等都非常容易，*地減輕教師負擔，提升工作效率和教學效果。

3.1 組織教學更容易

?  支持多種創(chuàng)建班級形式：文件導入、復制已有班級、從數據庫添加、手動添加等，靈活方便；

?  每個班級的課件、作業(yè)、測驗等情況一目了然；

?  公有、私有課件靈活發(fā)布；

3.2 教學活動豐富多彩

+ 可開展課前、課后測驗；

+ 支持線上互動，作業(yè)批改，實驗報告批改等活動；

+ 支持微課學習，以及ppt、pdf、word、mp4、flash等形式的課件；

+ 支持標準的SCORM課件；

3.3 便于開展形成性評價

+ 支持學習時長記錄；

+ 課件成績自動統(tǒng)計；

+ 平時作業(yè)、測驗等可計入期末成績；

+ 學生可對課程、教師進行評價；

——| 內容介紹 |——

1.完整的知識體系

在新一代的VMC-100課程軟件中，我們摒棄傳統(tǒng)“一步走”的實驗訓練方式，堅持設計研發(fā)出*高度自由化、情景化、個性化的實驗模擬方案，力爭做到虛擬實驗仿真的高要求：如家兔血壓調節(jié)實驗中，通過各種心血管藥物處理和干預，觀察動物血壓波形變化；藥理學實驗注重藥物對實驗動物的反應、記錄和觀察，因此盡力還原實驗動物因藥物劑量而發(fā)生的隨機性變化特點；

另外，我們進行深遠規(guī)劃，其課程內容上具有明顯系統(tǒng)性和完整性的特點；采取電腦與移動端方式，兼顧中英雙語教學，線上線下互通等特點，充分調動學生的獨立思考能力、探索能力及問題解決能力。

+ 機能學實驗中心

全新中英雙語版機能學虛擬實驗課件，中文/英語一鍵式隨時切換（語音內容也能同步切換）。各課程內容主要包含實驗簡介、模擬操作、波形演示、高清視頻與實驗成績報告。虛擬課件可作為實際實驗操作前的模擬訓練，也可作為平時成績測驗用的軟件，手機電腦通用，操控簡單易行。虛擬實驗經系統(tǒng)性科學嚴謹的統(tǒng)一規(guī)劃開發(fā)，涵蓋課程包括：生理學、病理生理學、藥理學、機能學等120余項實驗項目，并且還在持續(xù)更新中。

功能特色：

+ 全景數字切片系統(tǒng)

+ 生化與分子生物學實驗中心

+ 病原微生物學中心

+ 臨床醫(yī)學院

+ 護理學院

+ 檢驗醫(yī)學院

+ 公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學院

+ 藥學院

+ 動物醫(yī)學院

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2.豐富多樣的典型案例

泰盟虛擬醫(yī)學仿真實驗教學系統(tǒng)提供豐富多樣的典型案例：

動作電位的測量及其影響因素

堿性磷酸酶分離純化

高效液相色譜法測定飲料中梨酸、苯甲酸和糖精鈉

心肺復蘇

突發(fā)公共衛(wèi)生事件調查——霍亂

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