教育部辦公廳啟動首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)項(xiàng)目
【化工儀器網(wǎng) 政策法規(guī)】在全國范圍內(nèi)建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，在課程資源開發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式變革、教育評價改革、場所場景構(gòu)建、社會力量整合等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)先行先試，破解難點(diǎn)堵點(diǎn)，探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動的發(fā)展格局，形成一批可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和制度創(chuàng)新成果，切實(shí)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，提升中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和水平。
近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于推薦首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的通知》(以下簡稱《通知》)。為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，全面落實(shí)《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(教監(jiān)管〔2023〕2號)要求，推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強(qiáng)國建設(shè)，教育部決定分三批啟動全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)項(xiàng)目。
對于全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，《通知》提出要建立健全科學(xué)教育工作機(jī)制、要加強(qiáng)科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃、要推進(jìn)區(qū)域性科學(xué)教育基地(中心)和科技高中建設(shè)、要實(shí)施科學(xué)教育提質(zhì)計劃、要創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機(jī)制。
在加強(qiáng)科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃方面，《通知》聚焦課程、教學(xué)、師資、考評、資源等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問題，制定整體規(guī)劃和實(shí)施方案。探索破解保障難題，通過財政投入、社會募集、企業(yè)贊助等拓寬資金來源；探索破解師資難題，通過落實(shí)崗位編制、激勵機(jī)制、教研培訓(xùn)等建強(qiáng)教師隊(duì)伍，鼓勵高校、科研院所組織專家擔(dān)任中小學(xué)科學(xué)教育導(dǎo)師，形成科學(xué)教育發(fā)展的有效支撐。
在推進(jìn)區(qū)域性科學(xué)教育基地(中心)和科技高中建設(shè)方面，《通知》整合高校、科研院所、科技場館(指依托專門建設(shè)的科技展廳與相關(guān)展品面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育服務(wù)的公共場所)、科技企業(yè)類(指企業(yè)依托自身科技成果、研發(fā)資源、生產(chǎn)設(shè)施、產(chǎn)品等建設(shè)的面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育的場所)、“三農(nóng)”類場所(指依托先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果、農(nóng)業(yè)教育科研設(shè)施、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范基地等面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育服務(wù)的場所)、自然資源類場所(指利用動植物、生態(tài)、地質(zhì)地貌等自然資源面向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)的園區(qū)和場所)及特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)區(qū)域性科學(xué)教育基地(或科學(xué)教育中心、聯(lián)合創(chuàng)新中心等)，在課后、節(jié)假日、寒暑假免費(fèi)向中小學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課題、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。探索建設(shè)科技高中和科技校園，為不同稟賦的學(xué)生提供發(fā)展空間，加強(qiáng)大學(xué)和高中在人才培養(yǎng)方面的銜接，形成科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的特色路徑。
實(shí)施科學(xué)教育提質(zhì)計劃。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋?strong>將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。
在創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機(jī)制方面，《通知》提出要探索“學(xué)校+科學(xué)教育場館(基地)共建”“大中小學(xué)科學(xué)教育共同體”“城鄉(xiāng)科學(xué)教育聯(lián)盟”等創(chuàng)新模式，建立校內(nèi)外常態(tài)聯(lián)動機(jī)制。率先落實(shí)“少年科學(xué)院”“‘千家萬館’科學(xué)教育總動員行動”“中西部地區(qū)科學(xué)教育場所援建工程”等重點(diǎn)項(xiàng)目，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。
對于全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，《通知》提出要建立科學(xué)教育統(tǒng)籌保障體系、要加強(qiáng)科學(xué)類課程建設(shè)、要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)、要拓展科學(xué)活動資源、要實(shí)施學(xué)生多元評價。
在加強(qiáng)科學(xué)類課程建設(shè)方面，《通知》開足開齊開好科學(xué)類課程，推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人。立足學(xué)校特色，因地制宜構(gòu)建學(xué)校科學(xué)類課程與資源體系，加強(qiáng)綜合課程開發(fā)，形成內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)挿骸W(xué)段銜接、分層分類的科學(xué)類課程群。創(chuàng)新課程實(shí)施機(jī)制，開好必修課和選修課，打破固定的班級、學(xué)科和課時安排，對有潛質(zhì)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。
在拓展科學(xué)活動資源方面，《通知》提出要廣泛利用校外優(yōu)質(zhì)資源，將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，開展豐富多彩的學(xué)生科技社團(tuán)與興趣小組活動。與具有科學(xué)教育功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)等)建立常態(tài)合作，深入開展“請進(jìn)來”“走出去”活動。鼓勵運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，支持學(xué)生隨時隨地開展科學(xué)活動。
在實(shí)施學(xué)生多元評價方面，《通知》提出要落實(shí)新時代教育評價改革和國家課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，探索改革評價方法，形成學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄繉?shí)踐能力評價辦法。重視過程性、形成性評價，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價，推動教學(xué)評一體化設(shè)計與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。
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