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急救知識的普及教育程度標志著社會文明的高度發展,要做好我國公眾急救知識普及培訓,必須做好我國居民的急救知識的普及培訓。依托高校校醫院的救護師資資源,在大學生中開展院前急救知識普及活動。從學生抓起,急救知識進校園,不僅為學生的學習護航,而且能讓更多的老百姓從目擊者變成合格的救助人,為和諧社會輸送人才。
學校對學生的培訓應選擇簡單有效的操作方法,使學生易于接受、理解、記憶,增加學習興趣、降低培訓難度,達到更好的培訓效果。
可以通過PPT多媒體課件進行面授講解現代救護知識(現代救護新概念、生命鏈、目擊者概念,救援醫療服務系統、常見急癥、心肺復蘇及創傷救護)。采取大學生分組,帶教老師現場操作示范并且分解講授操作要領的形式,利用模擬人、三角巾、夾板等實物進行反復操作練習心肺復蘇、止血、包扎、固定和搬運。后帶教老師以情景劇的形式進行演練,從而讓學生學會作為目擊者如何bo打120,使學生掌握心肺復蘇術、創傷救護的基本操作及注意事項。目擊者如果在黃金時刻或白金十分鐘內緊急實施有效的院前急救,不僅能為被救助者院內急救爭取到關鍵時間,甚至有可能會挽救一個人的生命。
教育部、中國紅十字總會等部門在1987年就發出“關于開展群眾衛生救護訓練的通知”,在安、教育等行業和部門積極推進現場救護知識的普及。但效果一直不理想。WHO健康促進學校合作項目考核標準中強調“有計劃對教師和學生進行急救培訓”。師范院校作為培養中小學教師的重要機構,應當義無反顧的承擔急救培訓的責任,這也是與接軌的一項重要任務。
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