QS/CPR490啟沭醫(yī)學心肺復蘇模擬人，產(chǎn)品功能與意義是急救教學培訓的主要教材，它的設計以盡可能貼近急救的真實環(huán)境和臨床疾患的真實狀況臨摹模擬人，利用多種局部功能模型、計算機互動模型以及虛擬科技等模擬系統(tǒng)，創(chuàng)設出的模擬病人需要以模擬臨床場景，有條件的話還可以通過建設臨床技能模擬實驗室、醫(yī)學模擬中心，乃至模擬醫(yī)院的方式作為基礎(chǔ)，讓沒有真實經(jīng)驗的學生實習生操作學習，為他們架起醫(yī)學理論通往臨床實踐的橋梁，利用更加科學和人性化的教學和考核手段培養(yǎng)醫(yī)學生敏捷正確的臨床思維，全面提高學生的臨床綜合診斷能力及各項臨床操作技能，從而有效減少醫(yī)療事故和糾紛在臨床實踐中的發(fā)生。

仿真模擬急救演練是一種搶救環(huán)境和方式的全面模擬，重現(xiàn)臨床真實場景下對病人的救處理，在沒有給真實病人帶來任何危險或傷害的情況下，訓練了醫(yī)護人員在以后的工作中一旦遇到緊急情況,不但知道應該如何進行搶救,還能夠熟練地進行操作,沉著應對各種意外情況,從而提高醫(yī)生護士的臨床急救水平和能力。    公眾常常可以通過各種渠道普及CPR急救知識，而模擬現(xiàn)場培訓是公眾獲取CPR急救知識的一個重要渠道，而且社區(qū)公眾通過現(xiàn)場模擬培訓后，對CPR急救知識知曉率增高。

因為上海啟沭醫(yī)學模擬現(xiàn)場培訓更貼近生活，拉近急救與現(xiàn)實生活的距離。而且具有很強的實用性，使學員明確學習目標，從而增加了學習動力。調(diào)動學員主動學習興趣并積極參與，有利于培養(yǎng)學員之間協(xié)調(diào)合作能力和急救現(xiàn)場處理問題的能力。學員自信心增強，技能操作訓練更加積極主動，有利于學員救護技能操作熟練度的提高。模擬現(xiàn)場教學形象生動，印象深刻，有利于學員加深記憶。可見，在普及CPR急救知識時，可以多管齊下，通過在社區(qū)內(nèi)定期更換宣傳圖、給每一位來院求治者分發(fā)相關(guān)急救知識的小冊子，更重要的是定期開展急救技能的現(xiàn)場演練。

模型在教學中是一種解決問題的方法，模型教學的處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開學生的知識視野，能勾起學生的想象空間。對機電專業(yè)的教學有著重要意義。學生的理解就會更深入。心肺復蘇初步培訓醫(yī)學技能，很難短時間內(nèi)做到操作正確標準的程度。使用真人模擬時，真人畢竟無法模擬到傷病者的實際效果。