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KDF5000/G智能化心肺檢查教學系統(學生機)

1、心肺檢查電子標準化病人：

*設計的“非接觸傳感器網絡”*覆蓋每個聽診部位和聽診區域，通過邏輯程序的識別與管理，實現智能化聽診，將電子聽診器放在仿真人體的任何一個聽診部位，都能聽到各自相應的體征，如同在真實病人身上進行體格檢查；

每名心肺檢查電子標準化病人可提供典型的80名心臟病人和60名肺臟病人綜合體征的查體訓練；

采用“電子聽診器”聽診，大大提升了心音、呼吸音的聽診效果，穩定性、耐用性大幅提高；

心臟聽診除常規的五個瓣膜聽診區，新增了“心尖內側聽診部位”、“心臟明顯增大后的心尖聽診部位”及“胸骨左緣第四肋間聽診部位” 符合臨床實際聽診檢查要求。

設有與臨床*的呼吸音聽診部位，通過“非接觸傳感器網絡”技術，實現胸前背后滿肺野的聽診，且左側前胸的呼吸音聽診均伴有相應的心音；

采用震動傳感器，模擬舒張期細震顫、收縮期細震顫和連續性細震顫；

新增了“心尖搏動”的觸診，形象模擬器質性心臟病“心尖位置的改變”，加深了對心音產生機制的描述與理解；

除模擬二尖瓣關閉不全、主動脈瓣狹窄雜音傳導的聽診，新增了肺動脈瓣狹窄雜音傳導的聽診，隨傳導距離的延長，雜音強度逐漸衰減；

教師主控機增設了“擴聽示教”功能，在電子標準化病人身體的每一個聽診部位，可通過電子聽診器將其心音、呼吸音聽診體征直接擴放輸出，供大家同時聽診，方便教師示教、講解；

非接觸傳感器網絡（替代原“揚聲器”）技術的優異特性，保證了仿真人體體表結構完整無缺“鎖骨、胸骨、胸骨角、劍突、各肋骨、各肋間隙、肩胛骨”等與聽診部位相關的骨性標志均可明顯觸知，提供確定聽診部位的依據，有效提高教學質量。

2、網絡化交互式教學主控制平臺：

實驗室局域網絡結構，分為教師主控機和學生實驗機，具備網絡教學及考核功能。

全體教學：教師主控機可將編輯的教學內容、病例、試題等，實時傳送給所有學生機；

分組教學：教師機與學生機可以個別交互對話，也可分組教學；

實時示教：教師主控機可實時地將全部教學內容轉播給全體學生機，

進行示教；

網絡監控：在學生自學與分組教學中，教師機可以監控所有學生機的

實際狀態；

網絡考試：學生的考核成績和評估報告可上傳到教師機，可查詢、打

印和存檔。

3、系列教學軟件：（中、英文版，網絡版）

心臟聽診和肺臟聽診教學軟件是根據全國高等醫藥院校版統編教材為藍本設計編排，采用C＋＋語言制作，真彩色的圖形界面，體現多媒體動畫和熱區交互的表現形式，生動、直觀易于理解。軟件采集了260種真實患者的心音、呼吸音，配制了相應的心音圖、呼吸音圖，制作了310幅二、三維動畫，繪制了大量靜態示意圖，采集了豐富的視頻資料，將相關的解剖、生理、病理、血流動力學圖、心音圖、心電圖、X線片、CT片、彩超等有機地結合在一起，圖文并茂、生動直觀地闡述了心音、呼吸音的產生機理、聽診方法、聽診特點、出現時期、傳導方向、等重點教學內容。

    鑒別聽診，選擇了幾十對性質差異不大、易混淆、難區別的心音、呼吸音進行鑒別，反復對照直至區別掌握。

聽診考核與練習軟件提供隨機試卷考核和自制試卷考核兩種形式，考試成績可打印、存檔。

    隨機試卷考核：根據教學大綱要求編制了隨機考試與練習題庫，系統隨機編制上百組試題、練習題，難易程度自動搭配，題量與時間可任意設定，計算機自動判卷評分，并列出試卷的正確答案。

    自制試卷考核：教師自主選題、編制試卷，教師可填充、修改題庫。

配置

心臟聽診教學軟件；肺臟聽診教學軟件；聽診考核與練習軟件；心電圖教學與考核軟件；智能化心肺檢查電子標準化病人1具；；智能化終端控制器1臺；電子聽診器兩付；鋼木結構實驗臺（長1.28m）1張；打印機一臺(未含報價中)；附件一套；計算機一臺(未含報價中)。

計算機系統要求：