厭氧培養(yǎng)箱是一種在無氧環(huán)境條件下進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)及操作的裝置。它能提供嚴(yán)格的厭氧狀態(tài)恒定的溫度培養(yǎng)條件和具有一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的工作區(qū)域。在厭氧培養(yǎng)箱內(nèi)操作培養(yǎng)，可以培養(yǎng)難生長的厭氧生物，又能避免以往厭氧生物在大氣中操作時(shí)接觸氧而死亡的危險(xiǎn)性。因此本裝置是厭氧生物檢測科研的理想工具。本裝置也是一物多用的良好儀器，如改變操作方式，為微需氧菌的生長繁殖提供良好的生長條件。　
厭氧培養(yǎng)箱在操作中的常見故障有哪些？
一、故障現(xiàn)象：無電源
1、故障原因：插頭未插或短線---故障排除：插好插頭
2、故障原因：熔斷器開路---故障排除：更換同型號熔絲管
3、故障原因：電源開關(guān)壞---故障排除：更換電源開關(guān)
二、故障現(xiàn)象：培養(yǎng)箱不開蓋
1、故障原因：設(shè)定溫度低---故障排除：調(diào)整設(shè)定溫度
2、故障原因：探頭壞---故障排除：更探頭
三、故障現(xiàn)象：操作室、取樣室漏氣
1、故障原因：密封不好---故障排除：用肥皂水校漏后用704密封
2、故障原因：年久橡皮圈老化---故障排除：更換橡皮圈
四、故障現(xiàn)象：氣路不通
1、故障原因：氣閥壞---故障排除：更換氣閥
2、故障原因：皮管漏氣或脫落---故障排除：更換皮管
3、故障原因：氣瓶氣用完---故障排除：更換氣體
五、故障現(xiàn)象：燈不亮
1、故障原因：起輝器或燈不亮---故障排除：更換起輝器或燈管
2、故障原因：整流器燒壞---故障排除：更換整流器

厭氧培養(yǎng)箱YQX-Ⅱ缺氧細(xì)胞培養(yǎng)室主要特征：

1.厭氧箱由培養(yǎng)操作室、真空取樣室、氣路、電路控制系統(tǒng)等部分組成。培養(yǎng)室采用吊櫥式，增大了操作室的使用空間，由此便可在操作室內(nèi)控自己使用要求配置一些小儀器，比如康氏振蕩器，我們?yōu)槎嗉掖髮W(xué)按此要求定制過。

2. 厭氧培養(yǎng)箱采用科學(xué)的、簡易的手段達(dá)到高精度、恒溫的厭氧環(huán)境，使操作者很方便的得到一個(gè)厭氧環(huán)境以及方便的在厭氧環(huán)境中進(jìn)行操作和對厭氧菌的培養(yǎng)。

3.溫控采用數(shù)顯式控溫儀，能準(zhǔn)確直觀地設(shè)置您需要的溫度和反映箱內(nèi)實(shí)際溫度，加上有效的限溫保護(hù)設(shè)置，安全可靠。培養(yǎng)箱內(nèi)裝有紫外線消毒燈，可隨時(shí)殺菌消毒。氣體過濾后進(jìn)入箱內(nèi)，可有效地避免細(xì)菌污染。

4.氣路裝置可調(diào)節(jié)流量。過道室、操作室均由不銹鋼板制成。厭氧培養(yǎng)箱的前窗采用透明耐沖擊特種玻璃板制成，并裝有操作孔鎖緊裝置，更有效地保證箱內(nèi)氣體濃度。

厭氧培養(yǎng)箱的使用經(jīng)驗(yàn)

1、盡可能地安裝于空氣清靜，溫度變化較小的地方。
　　2、開機(jī)前應(yīng)全面熟悉和了解各組成配套儀器、厭氧培養(yǎng)箱的說明書、掌握正確的使用方法。
　　3、培養(yǎng)物放入必須是在操作室內(nèi)達(dá)到厭氧環(huán)境后放入。
　　4、在使用厭氧培養(yǎng)箱過程中，箱體內(nèi)不可加入過多的物品，以免影響箱體內(nèi)的溫度均勻性，更不可堵塞循環(huán)風(fēng)扇及風(fēng)道。
　　5、如發(fā)生故障(停氣等原因)操作室內(nèi)仍可保持12小時(shí)厭氧狀態(tài)。
　　6、要經(jīng)常注意厭氧培養(yǎng)箱的氣路有無漏氣現(xiàn)象。調(diào)換氣瓶時(shí)，注意要扎緊氣管，避免流入含氧氣體。真空泵按要求使用，定期檢查加油。
　　7、箱體內(nèi)不可放置易燃，易爆及腐蝕性物品。厭氧培養(yǎng)箱使用時(shí)，需要給培養(yǎng)箱外部留有的散熱空間，否則影響制冷效果。
　　8、停止使用，請關(guān)閉總電源鍵，及設(shè)備后部的電源開關(guān)。
　　9、停止使用時(shí)，應(yīng)對箱體內(nèi)部進(jìn)行干燥處理，處理方法如下：培養(yǎng)箱溫度設(shè)定到40℃以上，穩(wěn)定運(yùn)行兩小時(shí)，每隔半小時(shí)將箱門打開運(yùn)行10分鐘，關(guān)閉箱門，依次重復(fù)操作3-5次。

厭氧培養(yǎng)箱YQX-Ⅱ缺氧細(xì)胞培養(yǎng)室技術(shù)參數(shù)：